中新社西安1月8日电 (记者 但天野)记者8日从西安科技大学获悉，为引导和服务学生成长，学校立足企业实际需求，设立学生研修所，推动课堂教育与市场实践紧密结合，让学生在学习期间积累宝贵的专业经验，同时也促进校园、区域和企业资源精准耦合，走出了一条适合企业发展的教育发展之路。产学研合作。
图为西安科技大学的学生团队讨论公司的推广计划。图片提供：西安科技大学
西安科技大学琉璃启创教育工作室（阿德兰特，简称“教育工作室”）成立于2017年11月，由刘阳安先生共同创立d 李辉先生，工商管理学院教授。工作室呈现“赛教融合、项目驱动、导师赋能”的培养模式，打造了文旅业务融合、社会公益实践、新媒体运营、数字产品孵化四大业务板块，培养了百余名跨学科学生。其中，30余人考入著名大学，40余人加入各大互联网、文旅企业。
2025年，雨人工作室与安徽省某文旅公司达成合作关系，正式委托这支学生团队进行新媒体运营，这是公司项目的核心。接到请求后，团队迅速组建了专门团队，成员涵盖电子商务、大数据管理与应用、视觉设计等专业领域。
照片展示学校/公司合作研讨会。图片提供：西安科技大学
我们用专业的工作流程来推进项目，比如每周与项目方召开需求同步会，最终确定选题，内部实行“选题共创、分工协作、内部初审”的流程。所有内容都应通过至少三次同行小组评审、导师反馈和 A 部分反馈进行完善。为了找到情感共鸣和清晰信息之间的最佳平衡，团队在会议中经常讨论和调整公众账号的推文内容。同时，根据社交平台的热门话题策划活动，吸引众多用户的关注。
报告称，学生们在实地调研中积累的丰富素材和深刻思考，已转化为多项创新创业成果。神经能力竞争性发展项目。其中，围绕乡村非物质文化遗产视觉传播形成的创意方案被列为中国国际大学生创新大赛重点培育项目之一。
文旅公司工作人员表示，这些学生的专业能力非常出色。合作仅两周后，公司专程前往西安科技大学举办专题研讨会，列出产学研合作基地。两家公司正式签署年度产学研合作协议，将合作从单一的内容委托拓展到集用户研究、内容合拍、人才输送为一体的战略层面。
教育工作室导师刘洋表示，在这个过程中，学生们第一次创建了企业级的运营方案，设计了第一次构建了跨平台的内容矩阵，第一次面对真实用户的实时反馈，第一次针对内容数据的波动及时调整策略。这些挑战让他们快速完成了从理论知识到实践能力的跨越。
“通过深入参与实际项目，学生获得了用户研究、内容策划、视觉设计、数据分析等综合操作技能，实现了课堂知识与实际应用的完美结合。”李辉导师认为，在每周的需求集中、内容打磨和回顾总结过程中，同学们逐渐树立了以用户为导向、以数据为驱动、以交付为中心的专业工作心态，培养了良好的团队合作精神和抗压能力。
西安科技大学表示通过深度参与真实企业项目学生可以获得工作经验并磨练专业技能，这可以帮助他们在就业市场中脱颖而出，实现从学生到专业人士的平稳过渡。 （完）从神话到现实：点草成金的“仙草”之城
匿名的、不讲理的、无法无天的，甚至是模仿者。
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