
“随着辽宁加快向高端制造、智能制造、数字经济等领域转型,很多职业对人才包容性、创新性、技能性等都提出了本科层次的要求。”赵海谦指出,在当前的职业生涯中,以高中为主的教育体系,难以培养满足行业高层次需求的“工程师型”技术技能人才,导致重大产业链关键环节人才短缺。同时,本科职业教育的缺失,减少了优秀高职毕业生的升学途径,影响了学生的选择动力,削弱了人才的吸引力。
赵海谦提出,实施“扶优扶强”战略,支持选拔全省优质技工学校,特别是教育底蕴深厚、产教融合成绩突出的国家“双高计划”高校,将其整体或主体升级为职业学校。探索“融合共建”模式,推动科技资源重组与行业关联度高、地理位置接近的高职院校合作,设立新型本科高职院校,发挥专业集群优势。引导全省普通高等学校或其应用型培养较强、与行业结合紧密的优势专业向职业教育类型转型,实现本科专业教育。构建“中等职业培训—高等职业培训大学—职业院校—职业学位毕业生”一体化人才培养体系,将“3+4”中学升级为“3+2”全日制大学模式等长期办学模式,构建技术专业人才继续教育渠道。
“建设职业教育学院的核心是满足行业需求。”赵海谦表示,通过组建地方政府和行业的产教联合体他强调,要实现人力资源开发与产业需求精准对接。 (已完)【编辑:刘洋河】
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